四、統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象

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　　1.知識基礎(chǔ)：本冊教材安排的統(tǒng)計初步和不確定現(xiàn)象，是在學生已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對統(tǒng)計與概率這一領(lǐng)域內(nèi)容的進一步學學習。

　　2.教學內(nèi)容：全單元安排了數(shù)據(jù)整理、平均數(shù)、不確定現(xiàn)象3個小節(jié)，其中包括7個例題，6個課堂活動和2個練習。在本單元后，還安排了1次實踐活動。

　　（二）單元教材的編排特點

　　1．注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生感受到統(tǒng)計的價值。

　　2．注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，把統(tǒng)計、平均數(shù)和隨機現(xiàn)象有機結(jié)合起來。

　　3．提供自主探索的線索，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄈ�）教學提示

　　1．在具體情境中理解統(tǒng)計的實際意義。

　　2．通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義。

　　3．引導學生在活動中體驗不確定現(xiàn)象。

　　（四）各節(jié)教材內(nèi)容分析和教學建議

　　數(shù)據(jù)的整理

　　本節(jié)教材包括1幅單元主題圖、2個例題和1個課堂活動。

　　單元主題圖：以空氣質(zhì)量檢測為題材，讓學生感受到數(shù)據(jù)收集、整理的現(xiàn)實意義。

　　例1：以空氣質(zhì)量狀況為題材學習統(tǒng)計，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、制作統(tǒng)計圖表和對統(tǒng)計進行簡單分析的過程，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計意識。