Step 2：

　　新課展示 Presentation

　　1．多媒體課件出示鐘，教學clock

　　設(shè)計意圖

　　單詞clock是一個新詞，這個詞在這節(jié)課中非常重要，故采用舊詞帶新詞的方法教學這個單詞。

　　2．教授o’clock。

　　設(shè)計意圖

　　由單詞clock(鐘)過渡到這個單詞的另一個意思：…點（整點）。再過渡到句子：It’s __ o’clock. 教學難度由易到難，由單詞到詞組再到到句子。

　　3．操練It’s _____ o’clock.

　　設(shè)計意圖

　　整點的表達是一個小難點。所以在這里用課件展示不同的鐘面來操練這個句子。

　　4．課件出示不同學科上課圖片，教學class. 并引出句子It’s time for ___ class.

　　設(shè)計意圖

　　對話次數(shù)不變，但是量增加了。這個拓展對學生來說難度不太大，但十分有必要。拓展的內(nèi)容與學生在�；顒酉⑾⑾嚓P(guān)。學生有能力有興趣學。而且符合“學中用，用中學”的理論。

　　5．課件出示時間和做的事情，學生兩人一組進行問和答的活動。

　　設(shè)計意圖

　　練習是有效檢驗學生是否掌握的有效途徑。這一個操練屬于機械操練。機械操練是意義操練的前提，很有必要。

　　6．猜時間。

　　設(shè)計意圖

　　“猜”是學生最喜歡的活動。在猜的游戲中，再次復(fù)習鞏固了時間的整點表達方法，同時順利過渡到下一個環(huán)節(jié)。

　　7．猜時間的答案為四點鐘。What are John and Wu Yifan doing at 4：00？ 看圖，說時間和事件。

　　設(shè)計意圖

　　出示的三個時間，三個場景，讓學生在未走進文本之前自己建構(gòu)自己的信息。

　　8．Do they like playing basketball？ 看視頻，回答問題。

　　設(shè)計意圖

　　帶著問題看動畫，讓學生有目的地進行學習。

　　9．How do you know？ 學生讀書找答案。學生說一處，全班學習該處。（處理重難點，適時拓展。）

　　設(shè)計意圖

　　學生說到哪處便學習哪處。體現(xiàn)了“以學生為中心”的思想。在每處學習中，采用聽音、跟讀、模仿等方式，讓學生體味不同的人不同的環(huán)境說出來不同的語音語調(diào)。