蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《鄭和遠(yuǎn)航》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。感受鄭和“啟航”時(shí)的雄姿英發(fā)。

　　2、以學(xué)定教，憑借對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)，通過情境、討論、朗讀、補(bǔ)白等多角度的閱讀感悟，引領(lǐng)學(xué)生走近鄭和，逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

　　3、初步感受鄭和為促進(jìn)中國(guó)與亞非各國(guó)人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，初步了解鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，感受鄭和遠(yuǎn)航時(shí)“啟航”的雄姿英發(fā)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　出示 2008年8月8日奧運(yùn)會(huì)開幕式圖片：你們猜一猜這個(gè)圖片講述了哪一歷史大事件？（指名學(xué)生說一說。）

　　美國(guó)學(xué)者路易斯·麗瓦塞斯曾評(píng)論道：“鄭和船隊(duì)在中國(guó)和世界歷史上是一支舉世無雙的艦隊(duì)，直到第一次世界大戰(zhàn)之前是沒有可以與之匹敵的。”為什么這樣說呢？學(xué)完課文，相信你會(huì)找到你要的答案。

　　2、出示課題 鄭和 遠(yuǎn)航 簡(jiǎn)介鄭和的生平

　　3、討論交流自己對(duì)課題的理解

　　（1）本篇課文寫鄭和什么時(shí)候遠(yuǎn)航？從哪兒出發(fā)？經(jīng)過哪些地方，到哪里去？

　�。�2）鄭和帶了哪些人、哪些物去遠(yuǎn)航的？

　　（3）遠(yuǎn)航之中遇到了哪些困難？怎樣克服的？

　�。�4）鄭和遠(yuǎn)航有什么意義和影響？

　　二、初讀課文，掃清閱讀障礙，理清脈絡(luò)。

　　1、默讀全文，找出生字新詞，憑借字典或聯(lián)系上下文，理解生字新詞。

　　學(xué)生自主活動(dòng)，掃除閱讀障礙。

　　理解生字新詞

　　2、自由讀課文，要求字音準(zhǔn)確，停頓正確

　　3、了解學(xué)生讀文情況

　　4、朗讀思考曾提出的相關(guān)問題

　　5、指名按自然段讀文，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。

　　第一段（1—5）鄭和率領(lǐng)船隊(duì)第一次遠(yuǎn)航的情況

　�。�1）揚(yáng)帆起航（2）友好交往（3）戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)

　　第二段（6—7）簡(jiǎn)要介紹鄭和的七次遠(yuǎn)航的意義與影響。

　　三、緊扣結(jié)尾，品讀感悟，情文相生。

　　1、學(xué)生自由朗讀這一自然段。

　　2、這一自然段共幾句話，分別寫了什么？

　　3、自主思考，同桌間交流。

　　4、交流閱讀收獲。

　　5、抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)對(duì)鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉的贊美和對(duì)鄭和“頑強(qiáng)的探索精神”的贊頌。