學(xué)生默讀課文

　�。�1）我們先來說一說文中向我們介紹了哪些類型的兵馬俑？

　　a、生回答

　　b、師總結(jié)：作者就是運(yùn)用了舉例子的說明方法來具體說明的。

　　板書：舉例子

　�。�2）下面，讓我們走近它們，你剛才研究了哪些個(gè)性鮮明的兵馬俑，誰先來說？

　　生展示自學(xué)成果---師總結(jié)方法---再指名讀

　�。�3）誰想運(yùn)用積累的詞語來介紹一下你喜歡的兵馬俑？（出示圖片）

　　4、學(xué)習(xí)第10自然段

　　（1）指名讀第二句。

　　仔細(xì)觀察兵馬俑，它們神態(tài)各異，誰來讀這一句話？

　　指名讀---總結(jié)方法---再指名讀---齊讀

　�。�2）仿寫。

　　你能學(xué)著作者的樣子，繼續(xù)往下寫嗎？（有的……好像……有的……好像……）

　　仿寫---展示---修改

　　（3）談感受

　　總結(jié)讀（本段最后一句話、本段第一句話）---談感受---讀全段

　　5、讓我們帶著感受齊讀課文最后一段

　　6、總結(jié)讀第一段，感受總分總的寫法。

　　秦兵馬俑是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的燦爛歷史文化，那么，讓我們看看它的具體位置在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第1自然段。

　　四、總結(jié)

　　很高興今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)了兵馬俑，我們通過一個(gè)個(gè)數(shù)字、一個(gè)個(gè)例子，細(xì)致的形態(tài)、神態(tài)描寫及合理的聯(lián)想，感受到了兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史、燦爛文化的民族，課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秦朝的資料，可以搜集關(guān)于秦始皇的資料，還可以搜集其他朝代的歷史文物資料。

　　2、把你這節(jié)課積累的好詞好句摘抄到積累本上，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　14、秦兵馬俑　　　　 積累

　　規(guī)模宏大 　　列數(shù)字　　 形態(tài)

　　類型眾多　　 舉例子 　　聯(lián)想

　　個(gè)性鮮明 　　　　　　神態(tài)