蘇教版六年級下冊《最大的麥穗》語文教案
教材簡析：
本文是一篇借事說理的散文，富有哲理。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們在有限的時間內(nèi)到麥地里摘一個最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。
課文敘事簡潔，說理深刻，圍繞“最大的麥穗”，按照“事情起因→經(jīng)過結(jié)果→即事明理”的順序安排結(jié)構(gòu)。文章最后一個自然段是本課學(xué)習(xí)的難點和重點。因此，要通過反復(fù)地朗讀課文，抓主要的問題去理解，在此基礎(chǔ)上，有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗，讓孩子用自己的經(jīng)驗去感悟文中的道理。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。
3、能聯(lián)系實際，說說自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與感悟。
教學(xué)重點、難點：
能夠聯(lián)系實際，理解“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的意思。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話入題，自然過渡
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂地行走在這塊麥地中，聆聽蘇格拉底智慧的語言，去尋找那--（齊讀課題）最大的麥穗
2、在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底說了三句話，找出來讀一讀。（投影出示）
3、有人說：哲學(xué)家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言。今天我們就從這三句話入手，去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧。
二、解讀第一句話“你們?nèi)湹乩镎粋�最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
1、指名讀
2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎？ “只許進不許退””背后有什么深意。
3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢？出示：蘇格拉底（ ）對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋�最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
4、同學(xué)們，如果你就是蘇格拉底的弟子，請你仔細讀讀第一段，然后體會一下，當時的你心里會想些什么？（弟子會有什么難處？）你為什么會有這種想法的？從第一段中找出理由來。（多媒體出示：那正式大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗）指導(dǎo)朗讀好這句話，指名朗讀，評價哪里讀得好，為什么要這樣讀。
5、教師指著板書問：同學(xué)們，假如你就是蘇格拉底的弟子，你覺得怎樣才能圓滿完成蘇格拉底交給你的任務(wù)。（讓學(xué)生暢所欲言）
三、解讀第二句話 “你們已經(jīng)到頭了。”
1、蘇格拉底說這話時，弟子們完成任務(wù)了嗎？他們表現(xiàn)如何？
2、蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘，帶著自己的理解讀，想象蘇格拉底的心情。投影出示：蘇格拉底_________說：“你們已經(jīng)到頭了。”（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）
3、弟子們?nèi)鐗舫跣眩f說“如夢初醒”的近義詞，想想弟子們明白了什么？
4、弟子們不能完成任務(wù)，是因為他們沒有認真對待嗎？ 仔細讀讀課文的有關(guān)內(nèi)容，看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個最大的麥穗的。
�。�1）自讀，并劃出描寫弟子們動作、神態(tài)、心理活動的句子。邊讀邊想象，學(xué)會抓住重點的詞語圈圈劃劃，并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么。
�。�2）指名學(xué)生回答。（引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從“埋頭、低著頭、搖了搖頭、又搖了搖頭”等詞體會）
（3）指導(dǎo)朗讀，要讀出這些感受來。（指名讀--評價--自由練讀--在指名讀）
