五、教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入

　　師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關系。

　�。ǘ�）探索新知

　　1、教學例21元=10角

　�。◣煶鍪�1元人民幣）

　　師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）

　　（師出示1角紙幣）

　　手：他的面值是多少呢？（1角）

　�。◣煶鍪�10張1角紙幣）

　　師：10張1角是幾角呢？（10角）

　　師：你知道1元與10角之間有怎樣的關系嗎？他們誰多誰少？

　　（同桌交流。匯報）

　　生：1元=10角新|課 | 標| 第 |一| 網(wǎng)

　　師：對1元與10角同樣多，那么1元就等于10角

　　板：1元=10角

　　2、1角=10分

　�。◣煶鍪�1角紙幣）

　　師：你知道他的面值嗎？（1角）

　　生：1角與10分同樣多，1角就等于10分

　　師板：1角=10分

　　3、師小結：通過剛才的學習我們知道了1元=10角，。1角=10分，你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？

　　4、換一換

　　（1）1角可以換（）個2分或（）個5分2角可以換（）張1角

　�、�1元可以換（）張5角100元可以換（）張50元

　�、�20元可以換（）張10元10元可以換1張5元和（）張1元

　　③50元可換2張20元和（）張10元

　　師生共同讀題

　�。�2）動手操作

　　師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。

　　（生小組交流，討論）

　　（3）生匯報完成的結果，訂正

　　（三）練習

　　1、課堂活動2

　　小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。

　　2、練習二2

　　明確題意，生完成，師巡視指導。

　　3、練習二3

　　生獨立完成對16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導

　　第三課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　教材P21例3課堂活動3練習二5、6、7

　　二、教學目的：

　　1、了解人民幣的使用價值

　　2、引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。