第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　課文主要講了一件什么事？

　　二、精讀第一、二段

　　1、自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、指名說(shuō)讀懂了什么。

　　3、指名說(shuō)不懂的句子。通過(guò)朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　（1）練讀。

　�。�2）指名讀，評(píng)價(jià)。

　�。�3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

　　過(guò)渡：看到了海邊美麗的景色，聽(tīng)到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？

　　三、精讀第三、四段

　　1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？

　　2、指名說(shuō)。

　　3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環(huán)境的句子，用“——”畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。

　　4、指名讀有關(guān)句子。

　　5、出示

　　___________的環(huán)境

　�。�1）大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。

　�。�2）又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。

　　（3）“嘩——嘩——”海水一浪接一浪，永不疲倦。

　　（4）剛要開(kāi)門，“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開(kāi)了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

　　_________的心理

　　（1）強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，縮成一團(tuán)。

　　（2）強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。

　　（3）強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來(lái)。