三、學(xué)習(xí)反饋
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1、出示生字詞語，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、找代表，反饋分段情況。
（二）感受英雄形象
1、教師；你喜歡這個藏族人民的英雄嗎？為什么？
2、交流反饋：⑴他非常勇敢，為民除害。⑵他非常善良，熱愛人民，造福百姓。
�。ㄈ├首x唱詞，體會比興用法
�、艑W(xué)生朗讀唱詞
�、平處�；唱詞中唱到“野牛”、“老虎”是想說明什么？
教師小結(jié)：作者運用比興的手法，說明兇猛的動物都不會傷害自己的孩子，覺如更不能傷害自己的親人。
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農(nóng)歷去年冬，我國南方一些省市大受雪災(zāi)時，黨和政府、人民是怎么抗雪災(zāi)的？特別是國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么關(guān)心、愛護人民的？我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人和一些抗災(zāi)人員是不是你們心目中的英雄？
�、艑W(xué)生回顧，討論。（提示國家領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)、各級政府采取相應(yīng)措施、各部門派出人力、人們伸出熱乎乎的雙手？？）
�、平處熜〗Y(jié)：是呀！我們的國家是一個和詣的國家，我們的民族是一個熱心的民族，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)心、愛護人民的領(lǐng)導(dǎo)，我們是相親相愛的一家人。他們都是我們心目中的英雄，他們都受我們愛戴和擁護。
四、課堂小結(jié)
本課為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象，也讓我們感受到文中的唱詞很有藝術(shù)特色，望同學(xué)位課后多收集一些民間故事。
五、作業(yè)
1、收集本課詞語。
2、搜集和閱讀其他民間故事。
