第五課時

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。

　　滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　以舊引新

　　回答。

　　圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？

　　板畫

　　兩一個半徑為30厘米的圖形。

　　新授

　　導(dǎo)言：前幾節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了長形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握了這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和畫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖

　　出示準(zhǔn)備題，思考

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）

　　通過這個扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個班的學(xué)生在活動課中參加了幾種小組活動？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？

　　觀察圖中這個班級的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個組？最少的是哪個組？

　　你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）

　　請你用量角器量一量書上圖中每個扇形對應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）

　　階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個圓面積的百分之幾，只要知道這個扇形的圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個扇形了。

　　講解例5

　　出示例5并思考

　　找學(xué)生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120=0.7=70%；棉花：24/120=0.2=20%；油料作物：12 /120=0.1=10%.每步追問，并核對三個百分?jǐn)?shù)相加是否是100%）

　　第二步再算什么？（板書并核對三個度數(shù)相加是否是360°）

　　第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形）

　　最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)，把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱和制作日期）

　　師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟

　　階段練習(xí)：完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個別指導(dǎo)，找學(xué)生板畫）

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它的制作步驟是什么？

　　鞏固練習(xí)

　　完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題

　　完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）

　　完成教材70頁練習(xí)十四中第三、四題。

　　全課小結(jié)（略）

　　教后反思：