師：這幾位同學(xué)真聰明，說(shuō)出自己的方法，你們喜歡用 這種方法？ 好！現(xiàn)在你們就用這種方法來(lái)比試一下，看誰(shuí)做的又快又對(duì)！

　　6.完成

　　35+26+24

　　師：大家看一下，我們剛才在計(jì)算時(shí)用了幾個(gè)豎式？誰(shuí)能只用一個(gè)豎式就能算出來(lái)呢？

　　你是怎樣想的？師板書

　　35+26+24=85

　　3 5

　　+ 26

　　6 1

　　+ 2 4

　　8 5

　　師：真棒！現(xiàn)有我們把原來(lái)的兩個(gè)豎式合成了一個(gè)豎式， 比原來(lái)簡(jiǎn)便多了，這就叫“簡(jiǎn)便寫法”。

　　好！同學(xué)們真是太聰明了，連簡(jiǎn)便寫法都能自己想出來(lái)�？磥�(lái)下面的這道題也難不住大家了。不過(guò)也說(shuō)不定，你們中間會(huì)有個(gè)“小迷糊” ，看看誰(shuí)愿意當(dāng)小迷糊！

　　7.試一試：

　�。�1）對(duì)學(xué)生提出要求：先敘說(shuō)題用兩個(gè)豎式來(lái)寫，然后再把兩個(gè)豎式寫成豎式的簡(jiǎn)便寫法。

　　（2）指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師板書。

　　62-15-17=30

　　6 2

　　- 1 5

　　4 7

　　-1 7

　　3 0

　　3.做一做

　　98-28-35

　　三、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，剛才我們所做的黑板上的這幾個(gè)題，就是今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，師板書課題。在用豎式計(jì)算連加和連減的時(shí)候，我們有兩種方法，第一種用兩個(gè)豎式來(lái)算，第二種把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫，叫“簡(jiǎn)便寫法”。