課時一分為3個環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

　　上課伊始，我會用激情的話語導(dǎo)入：第二次世界大戰(zhàn)期間，兇殘的法西斯分子在各國燒殺搶虐，無惡不作，各國也涌現(xiàn)出了無數(shù)民族英雄，他們勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴，譜寫了一曲又一曲的壯歌。今天我們來學(xué)習(xí)一個發(fā)生于二戰(zhàn)期間的故事。揭題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上提出有價值的問題，如：半截蠟燭有什么特別的地方嗎？

　　環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知

　　1. 放聲自由讀。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意“嘛”為輕聲。

　　2. 指名分節(jié)讀。在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分節(jié)再度課文。幫助學(xué)生讀通全文。

　　3. 快速瀏覽讀。在讀通順全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，帶著上課伊始提出的問題，了解文章大意，把握主要內(nèi)容，相機(jī)理清文章脈絡(luò)。

　　【理念】“不讀通課文不開講”，我力求學(xué)生對課文有全面、清晰的了解，讀通課文是下文開講的鋪墊，根據(jù)語文學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從整體入手，讓學(xué)生先行與文本對話，同事重視雙基訓(xùn)練，扎實語文基礎(chǔ)。

　　環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)第一段

　　1、 學(xué)生自讀課文1~2自然段，邊讀邊思考：這是怎樣的半截蠟燭？

　　2、 扣住“絕密”引導(dǎo)學(xué)生體會這截蠟燭并不普通，因為它藏著絕密的情報。

　　3、 教師質(zhì)疑：是誰想出來的這個方法？她為什么會想出這個方法來的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“把強(qiáng)盜趕出祖國，全家三人都參加，想了許多辦法，始終放心不下”體會伯諾德一家的愛國熱情。

　　4、 教師引發(fā)思考：這個任務(wù)表面上看不危險，可是一旦被發(fā)現(xiàn)會怎樣？引導(dǎo)學(xué)生想象如果情報被發(fā)現(xiàn)會引起殺生之禍甚至于關(guān)系國家存亡的嚴(yán)重后果，從而感受到這一任務(wù)的危險性和重要性。

　　5、 教師以問題：你覺得這個方法怎樣？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“絕妙”，抓住“顯眼一詞，請學(xué)生說說它的反義詞是什么，再引導(dǎo)學(xué)生理解伯諾德夫人不把絕密的情報藏在隱蔽的地方而放在顯眼的地方，這一方法的絕妙，從而初步體會伯諾德夫人的機(jī)智過人。