三、說學法

　　朗誦法：在反復散讀、誦讀、品讀等各種朗讀形式下，能讓學生對詩詞有一個感性的認識和情感上的調(diào)動

　　遷移法：通過作者生平和時代背景介紹，幫助學生理解詩詞內(nèi)在情感

　　比較法：通過分析比較兩首詞不同之處，感悟作者的風格

　　四、說教學目標和重難點

　　教學目標：

　　知識與技能：當堂背誦詞二首，學會結(jié)合作者生平時代背景去理解詩詞所包含的情感

　　方法與過程：以讀促品，通過朗讀、品讀詞句，理解作者情感，了解作者前期作品的風格

　　情感態(tài)度價值觀：通過讀、品、吟，培養(yǎng)學生學習宋詞的興趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛

　　教學重點、難點：

　　重點：通過反復品讀，理解詞句的含義

　　難點：借助資料的閱讀，反復品悟，理解作者當時的情感