三、通讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，思 考問題。

　　(1)用自己的話簡(jiǎn)要說一下課文講了一個(gè)什么故事。

　　明確：

　　課文講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長(zhǎng)頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長(zhǎng)得“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老--長(zhǎng)”時(shí)的情景，那些奇特的用途讓兩個(gè)好朋友聽得入了神，原本有著長(zhǎng)頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長(zhǎng)頭發(fā)”來。

　　(2)課文共有多少個(gè)自然段呢？請(qǐng)?jiān)诙温淝皹?biāo)注出來。

　　明確：

　　共有23個(gè)自然段。

　　(3)小葉、小美和小真，三個(gè)人的發(fā)型有什么不同呢？

　　明確：

　　小葉和小美留著長(zhǎng)頭發(fā)，小真留的是短短的妹妹頭。

　　(4)對(duì)于小葉和小美的長(zhǎng)頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？

　　明確：

　　小真一點(diǎn)兒也不服輸，并開始暢想自己的頭發(fā)“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老--長(zhǎng)”時(shí)候的情景。

　　(5)小真一共想象了多少個(gè)自己的頭發(fā)變得“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老--長(zhǎng)”時(shí)候的情景呢？

　　明確：

　　一共想象了七個(gè)情景。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　通過初讀課文，我們知道這篇課文主要講述的是小真想象自己頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)時(shí)候的情景。小朋友們是不是覺得很有意思呢？關(guān)于小真想象中的長(zhǎng)頭發(fā)，同學(xué)們有什么想法嗎？是覺得那么長(zhǎng)的頭發(fā)很好，還是覺得她的長(zhǎng)頭發(fā)會(huì)帶來麻煩呢？課后大家可以互相交流一下看法。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。