�。ǘ┨岢鰡栴}，解決問題
1.你看到了什么？
生：我看到了一堆橘子
生：我看到了14個橘子
生：我看到了許多盤子
師：同學(xué)們觀察的真仔細，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
生：14個橘子，每盤放3個，可以放幾盤？
生：14個橘子，每盤放4個，可以放幾盤？
生：14個橘子，每盤放5個，可以放幾盤？
生：14個橘子，每盤放6個，可以放幾盤？
生：14個橘子，每盤放7個，可以放幾盤？
師：同學(xué)們提出的問題可真多，看一看淘氣媽媽是怎樣想的呢？
出示問題：14個橘子，每盤放4個，可以放幾盤？
�。ㄔO(shè)計意圖：同學(xué)通過自身的觀察，提出問題，鍛煉同學(xué)的發(fā)散思維能力，觀察能力）
2.那同學(xué)們自身嘗試解決一下，然后把自身的想法和大家說一說。
生：我是用學(xué)具擺一擺，每4個放在一起，可以放3盤，還剩2個。
生：我用連減：14-4-4-4=2，可以放3盤，還剩2個。
生：我用的是乘法口訣：三四十二 14-12=2 放三盤，還剩2個。
師：同學(xué)們說的都很對，我們運用不同的方法卻得到了相同的結(jié)果。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓同學(xué)通過動手操作，嘗試用不同的方法來解決問題。體會勝利的喜悅。）
