三、鞏固與應用

　　1、提出問題，解決問題

　�。�1）你還能提出哪些數(shù)學問題呢？

　�。�2）同桌互相說一說所提的數(shù)學問題，并請對方說出解決的方法。

　�。�3）請個別學生匯報，全班交流。

　�、儆械膶W生可能說：“去哪家文具店買書包便宜？”

　　②也有的學生說：“奇奇文具店的鉛筆盒和尺子比，哪個便宜？”

　�、郛攲W生說出去哪家文具店買橡皮時，教師應著重解決這個問題。

　　板書：

　　2.63元 2.36元 2.65元

　　先小組討論，然后全班交流，引導學生先進行兩個小數(shù)的大小比較，再進行三個小數(shù)的大小比較，最后得出：

　　2.36元<2.63元<2.65元

　　2、試一試

　　（1） 學生獨立解決教材第4頁的第1題。

　�。�2）把問題引申，先要求學生根據(jù)圖意寫出小數(shù)，再進行小數(shù)大小比較。

　�。�3）試一試的第2題，教師巡視，找出學生易犯錯的題，說一說原因；或者讓學生每人自選一題說說比較的方法和過程，學會清楚地表達自己的思想。