小學(xué)數(shù)學(xué)故事：沒有捷徑

　　古希臘的阿基米德不僅是一個(gè)卓越的科學(xué)家，而且是一個(gè)很好的老師，他生前培養(yǎng)過許多學(xué)生，在這些學(xué)生中有一個(gè)特別的人物，他是希臘國(guó)王多祿米。

　　閑著沒事的多祿米，有一天忽然心血來潮想學(xué)一點(diǎn)兒什么東西。當(dāng)時(shí)，阿基米德已是一位十分著名的科學(xué)家了。多祿米想了一想，決定把阿基米德請(qǐng)來，拜他為師，學(xué)習(xí)一點(diǎn)幾何知識(shí)。

　　接到國(guó)王召見，阿基米德不敢怠慢，急忙來到了皇宮。這里金碧輝煌，氣勢(shì)典雅。白玉大理石鋪成的透明地板，水晶珍珠般的吊燈，雕龍刻虎的巨大粱柱，把整座宮殿裝扮得格外豪華、漂亮。阿基米德一邊欣賞著宮殿中的裝飾，心中一邊想，這些宏偉的建筑中不知凝結(jié)了多少科學(xué)家和勞動(dòng)人民的智慧和心血，尤其是那些精巧、別致的設(shè)計(jì)，無(wú)不反映出建造者們?cè)跀?shù)學(xué)、特別是幾何學(xué)方面很學(xué)的造詣。

　　從此以后，阿基米德就當(dāng)上了國(guó)王的私有數(shù)學(xué)教師。剛開始上幾何課時(shí)，國(guó)王挺認(rèn)真，似乎下了決心要學(xué)好這門課�？墒牵瑫r(shí)間一長(zhǎng)，多祿米的興趣就逐漸往下落了，盡管阿基米德講授的幾何學(xué)內(nèi)容都很淺顯，但對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的國(guó)王而言，一堂課的時(shí)間簡(jiǎn)直比一年還長(zhǎng)，他日益顯出不耐煩的情緒。

　　對(duì)國(guó)王情緒的變化，阿基米德看到眼里，記在心中。他仍然一如既往的認(rèn)真講課。他細(xì)心而又耐心的向多祿米講解著各種幾何的圖形、原理以及計(jì)算方法�？墒嵌嗟撁讓�(duì)眼前出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)三角形、正方形、菱形的圖案毫無(wú)興趣，有點(diǎn)昏昏欲睡了。阿基米德來到多祿米的身邊，用手推推他。這位國(guó)王勉強(qiáng)睜開惺松的睡眼，沒等阿基米德說話，他反而先問：“請(qǐng)問，到底有沒有比你的方法簡(jiǎn)捷一些的學(xué)習(xí)幾何學(xué)的方法和途徑？用你這種方法實(shí)在太難學(xué)了。”

　　聽了國(guó)王的問題，阿基米德思考著，冷靜地回答道：“陛下，鄉(xiāng)下有兩種道路，一條是供老百姓走的鄉(xiāng)村小道，一條是供皇家貴族走的寬闊的坦途，請(qǐng)問陛下走的是哪一條道路呢？”

　　“當(dāng)然是皇家的坦途呀！”多祿米回答得十分干脆，但又感到茫然不解。

　　阿基米德繼續(xù)說：“不錯(cuò)，您當(dāng)然是走皇家的坦途，但那是因?yàn)槟�是�?guó)王的緣故�？涩F(xiàn)在，您是一名學(xué)生。

　　要知道，在幾何學(xué)里，無(wú)論是國(guó)王還是百姓，也無(wú)論是老師還是學(xué)生，大家只能走同一條路。因?yàn)�，走向�(qū)W問是沒有什么皇家大道的。”國(guó)王多祿米眨巴著眼睛，似懂非懂地思考了一下，總算理解了阿基米德這番話的含意，于是重新打起精神，聽阿基米德繼續(xù)講課。這個(gè)故事提示了一個(gè)趔：追求科學(xué)知識(shí)沒有捷徑可走，科學(xué)知識(shí)對(duì)任何人都是一視同仁的。正如偉大的革命導(dǎo)師馬克思所說：“在科學(xué)的道路上，是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”