(3)聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

⒋讀讀四聲。

自由讀→同桌指讀。

師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。

生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。

⒌做手勢齊讀板書，抽讀。

⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，

課間操。

iu? ，iu? ，什么iu? ，語文寫字得了優(yōu);

iu? ，iu? ，什么iu?，魚兒魚兒水中游;

iu? ，iu? ，什么iu? ，你是我的好朋友;

iu? ，iu? ，什么iu? ，上下樓梯要靠右。

四、作業(yè)

1.課后練習(xí)讀ao ou iu四聲。

2.ao ou iu四聲的書寫。

板書設(shè)計:

a?o a?o a?o a?o

o?u o?u o?u o?u

iu? iu? iu? iu?

教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu與聲母的拼讀

教學(xué)目標：

1.知識與技能：熟練掌握ao ou iu三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ao ou iu拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

教學(xué)重點：能準確拼讀聲母與ao ou iui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點：正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

教學(xué)準備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)

1.開火車讀ao ou iu

2.聽寫復(fù)韻母ao ou iu。

3.聽讀練習(xí)：找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。

二、音節(jié)練習(xí)。

1.“ao ou iu”很喜歡交朋友。

出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→開火車拼。

2.幫它們找找朋友。

根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。

小組互相交流自己找到的朋友。

3.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

出示三拼音節(jié)：j——i——ao——jiao

q——i——ao——qiao

4.指名拼→同桌互拼→標聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。

x——i——ao—— xiao

5. 練讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》

(1)學(xué)生拼讀會拼的音節(jié)，說一說。

(2)教師教讀不會的音節(jié)。

(3)識記生字：小 橋 臺