2.熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。

情感教育 激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

重點 讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

難點 初步了解關(guān)于筆畫的知識。

方法 合作學(xué)習(xí)，交流識字 課 前

準(zhǔn) 備 圖卡、字卡、

師 生 活 動 過 程

一、導(dǎo)入

1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。)

小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓(xùn)練。)

2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

二、新授

1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。)

2.原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!

你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎?

課件演示：

(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。”畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)

(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。)

(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空。”課件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”

(4)再進行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)

3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)

5.同桌互相讀：

(1)互相檢查指讀姿勢;

(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。

6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)

8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9.游戲：

(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

10.評價：

(1)同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。

(2)自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

板書設(shè)計

學(xué)寫字

鉛筆 橡皮 田格本

寫字 用心 很認(rèn)真

筆 皮 本 寫 字 用 心

課后反思記載 本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。