一年級語文上冊《金木水火土》 教案

一、 目標(biāo)：

1.通過游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。

2.學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。

3.認(rèn)識田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢，會寫 “一、二、三、上”。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識每個(gè)生字所代表的意思。

2.掌握正確的寫字姿勢，會寫 “一、二、三、上”。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

三、學(xué)情分析：

本課的生字學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)有過一些接觸，如何保持學(xué)生識字的興趣，理解“金木水火土”，認(rèn)識田字格，保持正確的坐姿和握筆姿勢就成了重點(diǎn)要解決的問題。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，初步感知

1. 范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。

2. 出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。用各種形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”、 跟讀。

3.指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀

正確。

4.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片(指名讀)。

5.通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識“上、下”兩個(gè)生字。

師再次出示風(fēng)景圖，問：

①太陽、小鳥在哪里?

②人、牛、羊在哪里?(學(xué)生回答問題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評價(jià))

教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶：

太陽在天上。小鳥在天上。

小牛在地上。小羊在地上。

6.引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。

一二三( )( )，

金木水火土。

天地分( )( )，

日月照今古。

4、游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。

二、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”

1.出示阿拉伯?dāng)?shù)字的 1~5，與漢字的一至五進(jìn)行對照， 還可以出示畫著不同數(shù)量(少于 5)動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一 數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。

木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是 樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。

水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說 說水的用處。