火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。 土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。

利 用 圖 片，聯(lián)系生活，將字義、字 形、字音聯(lián)系起來， 幫助兒童認記漢字，理解字義。

重點理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可

以泛指金屬。

3. 小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。

三、背誦課文。

分組讀、背，開火車分句讀、背。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三、上”。

1. 教師講解田字格。

(1)出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。

(2)引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。

2. 講解筆畫橫。

講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三、上”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。

3. 學(xué)寫漢字“一、二、三、上”。

(1)出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。

教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。 教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有

律的：從上到下。

(3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說

書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導(dǎo)上橫短，下橫長。學(xué)寫漢字“三”，教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別，強調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。

(4) 同法認識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。 1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。

(5)學(xué)生說“上”這個字“丨”的位置應(yīng)在哪條線上。

(6)學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。

三、總結(jié)全課，深化認識。

1.這節(jié)課我們又認識了7個生字寶寶，還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認識的生字會越來越多。