4、畫三角形和圓。

三、鞏固拓展。

生活中哪些物體的面是三角形?哪些物體的面是圓?

四、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?

五、作業(yè)。練習六第2—7題。 我的教學思路

教學反思

課題 圖形規(guī)律

教學目標：

1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律地排列隱含著數(shù)學知識，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

3、通過數(shù)學活動，初步發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重難點：

讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學過程：

一、談話導入。

前面我們學習了長方形、正方形、三角形、圓等圖形，大家掌握得比較好。今天我們就一起來探索圖形的規(guī)律。

板書課題：圖形規(guī)律。

二、新授。

1、教學例3，按規(guī)律涂一涂。

(1)出示例3.

(2)學生自己找規(guī)律用彩色筆涂色。

(3)找規(guī)律。

2、畫一畫。

(1)出示例3下面的畫一畫題目。

(2)學生找規(guī)律。

(3)把書中的括號補充完整。

三、鞏固拓展。

1、P29課堂活動第3題。

2、P31第9題。

四、P31思考題。

在老師的指導下完成。 我的教學思路

教學反思

課題 圖形拼組

教學目標：1、在具體的情境中，綜合應用所學圖形的相關知識來拼組。

2、培養(yǎng)和提高語言表達和解決問題的能力。

教學重難點：在具體的情境中，綜合應用所學圖形的相關知識來拼組。

培養(yǎng)和提高語言表達和解決問題的能力。

教學過程：

一、情境導入。

我們在前面學習了長方形、正方形、三角形、圓，你知道嗎，用這些圖形可以拼組出一些有趣的圖形。(出示教材32頁第一幅圖的房子、汽車。)

二、新授。

1、看圖形，說一說。

你看到的作品是由什么圖形拼組的呢?

學生觀察后回答。

2、拼圖形，說一說。

我們已經(jīng)知道了怎么拼組圖形了，現(xiàn)在同學們剪下教材第103頁附圖，我們來看看哪個拼得又快又像，并說一說用了哪些圖形，各用了幾個?

學生自由地進行拼組各種圖形，教師巡視指導拼組過程。

展示作品。

三、鞏固拓展。

1、看圖形，講一講。

P33的第2幅圖。

大家在圖中看到了哪些故事?

學生自由講一講。

2、數(shù)圖形，填一填。

在你拼的圖形中，用了哪些圖形?各用了幾個?

學生把P33下面的表格填完整。

四、課堂小結(jié)。

通過拼組活動，你有什么收獲呢? 我的教學思路