教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)前和后的基本含義，會(huì)用這些方位詞來描述物體的相對(duì)位置。

培養(yǎng)學(xué)生前、后空間觀念。

教學(xué)過程：

一、 情境引入

出示例2圖。

你們能用學(xué)過的上下方位來介紹圖中的各個(gè)小朋友的位置嗎?讓學(xué)生意識(shí)到不能用上下方位詞來介紹這些小朋友的位置。

為什么?

組織學(xué)生交流，討論明確：上、下位置是在一個(gè)豎立面上的，而這幅圖卻是水平面的，沒有上、下的區(qū)別。

你準(zhǔn)備用什么詞來介紹這些小朋友的位置呢?

這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)前和后。

板書課題。

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)前和后。

你能說一說你是怎樣確定這對(duì)小朋友的前后方向的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)小紅手的指向，小朋友走路的朝向，還有紅星小學(xué)標(biāo)有箭頭的路標(biāo)。

學(xué)生回答，教師板書。

2、 用前后描述位置。

組織學(xué)生完成教材第22頁(yè)的填空，再集體訂正。

三、鞏固拓展

1、完成教材第24課堂活動(dòng)第2題。

2、排隊(duì)游戲。

3、擺一擺。

4、教材練習(xí)五第2題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你知道了些什么?還有哪些問題?說出來大家?guī)湍憬鉀Q。

學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題 認(rèn)識(shí)左和右

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)過程：

一、引入新課

我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰(shuí)來說說什么是反動(dòng)作?

學(xué)生回答后，師生共同做反動(dòng)作游戲，從中練習(xí)上、下、前、后等方向。

二、互動(dòng)新授。

1、教學(xué)左和右。

同學(xué)們看看自己的手，想一想哪只手是左手，哪只手是右手?和你的同桌交流一下。

學(xué)生交流、討論。

出示教材23頁(yè)的例3。

在老師的指導(dǎo)下分辨左右。

2、 鞏固左、右。

同學(xué)們用左手指一指你的左邊，說一說你左邊有哪些同學(xué)，再用右手指一指你的右邊，說一說右邊有哪些同學(xué)。

學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)和肯定。

3、 握手游戲。

4、 觀察教材23頁(yè)，圖上的小朋友都是背對(duì)著你們坐的，你知道為什么要這樣畫嗎?

三、鞏固拓展

1、做一做。

左右手、左右腳、左右肩、左右耳、左右腿。

2、 出示教材23頁(yè)小紅這幅圖。

3、 練習(xí)五第1、3、5題。

4、 教材24頁(yè)課堂活動(dòng)第3題。

5、 議一議：練習(xí)五第6題。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?還有哪些問題?說出來大家?guī)湍憬鉀Q。 我的教學(xué)思路

教學(xué)反思