三、綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的比較意識(shí)

1.想想做做”第1題。

(1)光盤出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰的鉛筆長(zhǎng)，再說說第二幅圖中哪支鉛筆最長(zhǎng)。

(2)同桌比一比鉛筆的長(zhǎng)短。指名匯報(bào)交流。

2.想想做做”第2題。

(1)明確題目要求。

(2)學(xué)生按要求在書上練習(xí)。

(3)提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮?(“最”加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的含義。)

3.想想做做”第3題。

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立完成，并說說自己是怎樣想的，進(jìn)一步體會(huì)比較的方法和策略。

4.“想想做做”第4題。

(1)讀題，學(xué)生自主練習(xí)。

(2)巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。

(3)學(xué)生交流，說明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。

5、找?guī)讉�(gè)同學(xué)，從高到矮排排隊(duì)。

四、課堂小結(jié)，課外延伸

1.提問：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣?學(xué)生自由交流。

3.要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(zhǎng)短、高矮和輕重。

第三單元：分一分

第一課時(shí) 分一分

(總課時(shí)第三課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：教科書第7頁(yè)例題，第7—8頁(yè)“想想做做”的習(xí)題

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、使學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

3、使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) ：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類

教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)給物品分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，有時(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不相同。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁性黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們都到商店買過東西吧，你麝香商店的商品是怎樣擺放的嗎?指名回答，說出商品都是放在貨架上的。

2.出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣?(很整齊)

3.設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營(yíng)業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開擺放的呢?今天我們就來研究這樣的問題。(板書課題：分一分)。