(4)第5題：聯(lián)系學(xué)生生活情境，獲取數(shù)學(xué)信息，再運用進(jìn)位加法解決問題。
(學(xué)生獨立讀圖，獲取數(shù)學(xué)信息，再列式計算、解決問題。)
學(xué)生分小組討論交流，并把掌握用“湊十法”計算9加幾
同桌之間談?wù)勅绾胃焖愠龃鸢浮?/p>
學(xué)生說說自己對這種題目有哪些認(rèn)識。
學(xué)生能比較直觀地掌握用“湊十法”計算9加幾
當(dāng)
堂
檢
測
(學(xué)習(xí)診斷) 9+1+5 9+1+3 9+1+8
9+1+9 9+1+6 9+1+4
9+1+7 9+1+1
9+1+2 9+1+0 學(xué)生先自己完成書本習(xí)題，在分小組討論各自完成的情況。 學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課
堂
小
結(jié)
(梳理歸納) 鞏固湊十法
數(shù)學(xué)游戲：
游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間的合作與交流。
課外作業(yè)：
繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。 學(xué)生思考并舉手回答 鞏固新知識
作業(yè)布置(檢查反饋) 板書設(shè)計(突出重點)
1、 完成新概念配套練習(xí)。
2、 完成書本練一練的習(xí)題。 有幾瓶牛奶(9加幾)
9 + 5 +2= 9 + 3 +5= 6 + 9+9 =
教學(xué)反思 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，看看有幾瓶牛奶，這種實際的情景，既有感性認(rèn)識的一面，又有理性認(rèn)識的一面，極好的鍛煉了學(xué)生們的實踐能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)的積極性。初步掌握用“湊十法”計算9加幾是本節(jié)課的重難點，以創(chuàng)設(shè)情境以及游戲環(huán)節(jié)的形式讓學(xué)生更好的掌握知識點。
