三、拓展：斷尺測(cè)量(量小棒)

師：小胖不小心把他的尺折斷了，還能量嗎?(示多媒體，小組嘗試，匯報(bào)方法)

用自己的尺驗(yàn)證一下。

如果你的尺斷了或者0刻度模糊不清，千萬(wàn)不要扔掉，我們可以從其他刻度數(shù)字開(kāi)始測(cè)量，然后把后面的刻度數(shù)字減去前面的刻度數(shù)字就是測(cè)量的結(jié)果了。

四、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

板書(shū)：

度量(二)

cm 厘米 1厘米=10毫米 準(zhǔn)

mm 毫米 1cm=10mm 齊

讀

線 段

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特征。

2、會(huì)畫(huà)線段、會(huì)量線段，會(huì)比較線段的長(zhǎng)短。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)幾何的美。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量、會(huì)畫(huà)線段。

探究線段的特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

尺、課件

四、教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)線段

1、(1)出示：

(2)從學(xué)校去小丁丁家有3條路，你想走哪條?為什么?

(第2條，因?yàn)樗�最�?[電腦出示： ]

2、認(rèn)識(shí)線段

(1)仔細(xì)觀察，它是什么樣子的?

(2)自己說(shuō)一說(shuō)

(3)匯報(bào)

(4)揭示概念：象這樣直直的，有2個(gè)端點(diǎn)的線叫做(線段)

說(shuō)明：

選擇生活素材引入課題，讓學(xué)生從道路的選擇中感悟“線段”的概念，用自己的語(yǔ)言描述線段特征，更深刻地形成“線段”概念。

3、判斷：哪些圖形是線段?

出示：

4、聯(lián)系生活

走進(jìn)小丁丁的房間，看一看，找一找，哪些物體的邊可以看成是線段?

同桌說(shuō)一說(shuō)

匯報(bào)

找到的這些線段，你發(fā)現(xiàn)它們的方向怎樣?

那它們?yōu)槭裁炊际蔷�段呢?

說(shuō)明：

創(chuàng)設(shè)小丁丁的房間有趣地情境，通過(guò)學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，活躍學(xué)生思維，激發(fā)求知欲，在判斷線段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“線段”的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離我們并不遠(yuǎn)就在我們身邊。

二、量線段

1、(1)紅線妹妹和藍(lán)線弟弟發(fā)現(xiàn)了矛盾，瞧：

你們認(rèn)為是紅色線段長(zhǎng)?還是藍(lán)色線段長(zhǎng)呢?

(2)有沒(méi)有辦法知道它們到底誰(shuí)長(zhǎng)呢? 量一量。

你是怎么量的?在量的時(shí)候要提醒大家注意些什么?

小結(jié)

量一量

獨(dú)立完成

交流匯報(bào)

說(shuō)明：

由于學(xué)生已經(jīng)掌握了“度量”的方法，所以量線段這一環(huán)節(jié)，可以放手讓學(xué)生自己嘗試著量線段，通過(guò)量的過(guò)程，提醒大家量線段的注意點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)兩條線段長(zhǎng)度一樣。

三、畫(huà)線段

1、嘗試畫(huà)線段

(1)會(huì)量線段了，想不想自己也來(lái)畫(huà)一條線段呢?

(2)自己試一試

演示——說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的?

2、畫(huà)指定長(zhǎng)度線段

你能畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段，試一試

和你的同桌交流畫(huà)法。

匯報(bào)：有沒(méi)有辦法驗(yàn)證呢?

小結(jié)：通常我們是從刻度“0”開(kāi)始畫(huà)到刻度“4”就是4厘米。

說(shuō)明：

由學(xué)生嘗試著畫(huà)線段，再通過(guò)電腦演示規(guī)范畫(huà)法，掌握畫(huà)線段的方法。

在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的過(guò)程中，選擇存在的一些問(wèn)題如“畫(huà)長(zhǎng)是4厘米線段的方法”，引導(dǎo)他們操作、展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)歸納。

四、拓展小實(shí)踐

1、(1)小胖不小心折斷了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出練習(xí)本的長(zhǎng)嗎?

(2)匯報(bào)

總結(jié)