生：(齊聲答)好!

師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)了。在一個(gè)大森林里，有一些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開(kāi)學(xué)了。你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀?

師：好，那我們一起去看看吧!(出示教科書(shū)第2～3頁(yè)插圖

師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(指名來(lái)說(shuō))

(教師邊聽(tīng)邊貼出對(duì)應(yīng)的圖片)

師：在這些美麗的圖畫(huà)里面，還有好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?

師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的結(jié)果。

(教師邊聽(tīng)邊寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖下面。)

師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來(lái)讀一讀不同的排列結(jié)果。

(大家一起讀)

1.師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。

2.師：你們想不想到操場(chǎng)上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

(教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場(chǎng)上去數(shù))

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?

師：那你們說(shuō)，在我們的家中有沒(méi)有可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)，明天來(lái)告訴其他小朋友好不好?

培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問(wèn)題的能力

引出本課課題讓學(xué)生初步體會(huì)小組合作

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高孩子的積極性和自信心

初步形成數(shù)的概念，引出面對(duì)1到10這些數(shù)字的學(xué)習(xí)。

通過(guò)身邊的一些事物，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力能夠把自己所看到的說(shuō)給父母以及同學(xué)聽(tīng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài)的校園

掛圖

5個(gè)字、9只小鳥(niǎo)、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹(shù)、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶

教學(xué)課題 快樂(lè)的家園 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.具體的情境中開(kāi)展數(shù)數(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個(gè)個(gè)體，也可以表示一個(gè)群體。

2.用遷移的方法，認(rèn)識(shí)2.3.4.表示的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和說(shuō)理能力。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握1.2.3.4.的意義

教學(xué)難點(diǎn) 理解1.2.3.4表示的群體意義

教學(xué)(具)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

二、探索新知，認(rèn)識(shí)加法