內(nèi)容

百分?jǐn)?shù)(一)

目標(biāo)

1.結(jié)合現(xiàn)實情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地基殘留凍土層讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化;會求一個數(shù)是另一個數(shù)不勝數(shù)的百分之幾，并能解決簡單的實際問題。

2.在理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法及解決相關(guān)的實際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)存聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)慌數(shù)感。

3.在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和解決實際問題的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，提高黨性興趣。

教學(xué)重點

百分?jǐn)?shù)的意義及解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

教學(xué)難點

解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

能力培養(yǎng)

能力培養(yǎng)目標(biāo)

計算能力

分析、比較和推理的能力

評價策略及方法

信息窗(1)——百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫

教學(xué)內(nèi)容：

青教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第101—103頁。

教材分析：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。

教學(xué)目標(biāo)：

1 .體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2 .經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

3 .讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂。

教學(xué)重點和難點： 理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教具準(zhǔn)備：多媒體 課件

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際，激趣引入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?

生：喜歡!

師:老師也非常喜歡旅游,并且去過好多地方。

(出示老師外出旅游的照片,并加以介紹)

【設(shè)計意圖】：以自己為例，展示旅游照片，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：誰來說說，你們都去過哪些名勝古跡?

師：今天老師要帶領(lǐng)大家一起到山東的風(fēng)景區(qū)去游覽一下，好嗎?

(出示信息窗1)

2、師：誰知道，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)?

生：……

師：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計表，你知道了什么?你能提出什么問題?

【設(shè)計意圖】：從旅游景區(qū)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計導(dǎo)入新課，能發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的意識。

二、體驗合作，自主探究

(一)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法

師：16%、9%、9.3%怎么來讀?

生：16%讀作：百分之十六

9%讀作：百分之九

9.3%讀作：百分之九點三

(全班齊讀，另舉例指名讀)

【設(shè)計意圖】：學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的讀法有了一定的了解。在指導(dǎo)讀出百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己任意舉出幾個百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀，便于加深對百分?jǐn)?shù)讀法的印象。

(二)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1、師:它們各表示什么意思?

(以16%為例,小組討論，指明解釋9%、9.3%)

得出結(jié)論:表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

師：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。

(板書：百分?jǐn)?shù))

師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上%來表示。