上海對外經貿大學近年來積極開展冰壺運動，構建了“冰壺課—冰壺俱樂部—冰壺隊”三級冰壺運動體系，為培養(yǎng)學生運動員創(chuàng)造了良好的條件。為了激勵有發(fā)展?jié)摿Φ谋鶋貙W生運動員繼續(xù)“打冰壺”和處理好“學訓”關系，學校專門為冰壺隊制定了《專業(yè)運動員推免研究生管理辦法》和《專業(yè)運動員學業(yè)修讀辦法》。“冰滑運動花錢不多，一條道也可以開展活動，非常適合在學校里開展。”上海對外經貿大學體育部主任、中國男子冰壺隊領隊崔樹林說。

　　在教育部相關負責人看來，不管是在冰雪運動進校園項目的選擇、推進，還是具體到教學、訓練、競賽的組織，以及場館、經費、安全保障等方面存在的一系列問題，都需要在政策上作出明晰界定。

　　同時要形成冰雪運動進校園教學、訓練、競賽和保障體系，與冰雪體育產業(yè)、國家冰雪運動發(fā)展規(guī)劃有機結合，創(chuàng)新體制機制廣泛吸納和融合社會資源，針對中小學、高校和不同區(qū)域，科學研究支持內容和項目，形成冰雪運動進校園發(fā)展新機制。

　　用賽事為冰雪運動營造氛圍

　　前奧運冠軍王濛在率愛徒安凱奪得中國大學生體育代表團第一塊金牌時表示，短道速滑能否奪冠有時候并不取決于實力，它對運動員各方面能力要求都很高，我們需要更多的賽事來檢驗訓練水平、豐富比賽經驗、提高應變能力。

　　競技體育如此，高校體育也如是。

　　中國男子冰壺隊在和英國隊的比賽中先是4比0領先，隨后又以6比9輸?shù)袅吮荣悾?ldquo;這在專業(yè)的比賽中不可想象，隊員們還是缺少大賽的經驗啊。”輸?shù)舯荣愖尨迾淞忠荒槹脨馈?br />
　　事實上，我國學生的冰雪賽事非常缺乏，很多賽事都是這些年才開始做。三年前，我國僅有一項全國大學生滑雪挑戰(zhàn)賽，現(xiàn)在已經發(fā)展到全國大學生越野滑雪錦標賽、全國中學生冰球錦標賽等六項賽事。但這遠遠比不上夏季項目，據(jù)了解，2019年我國大中學生賽事超過了300項。

　　今年兩會期間，全國政協(xié)委員、中國冬奧會首金得主楊揚建議：“中學和大學應與小學銜接，建立健全各類體育項目社團、校隊和各類體育項目聯(lián)賽制度與體系；規(guī)劃并貫通從小學、初中、高中到高校四級聯(lián)賽一條龍競賽體制，打造完整的青少年體育訓練體系。”

　　競賽是激發(fā)學生體育鍛煉的內生動力，但如何開展競賽卻值得思考。目前我國學校體育中普遍存在著競技思維，一搞比賽就要求高大上，必須是國際標準，在建設場館設施時，也都要比照能夠承接大型賽事的標準來建設，以至于許多場館設施賽后利用出現(xiàn)問題，帶來嚴重的浪費和閑置；在項目設置和競賽安排上，則按奧運會項目設施，導致學校運動會成了少數(shù)特長生的競技場。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰日前表示，學生學了12年體育卻沒有掌握一項體育技能，與缺少比賽有很大關系，“學校體育要注重建立競賽體系，搭建完善的校內競賽、校際競賽和選拔性比賽的競賽體系框架。體育競賽如果常態(tài)化、系統(tǒng)化開展起來，就會成為激發(fā)青少年學生積極參與體育鍛煉的一種方式”。

　　《中國教育報》2019年03月22日第8版 版名：體育·健康