2019年小學作文《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感讀書筆記400字

“精彩極了”和“糟糕透了”有感讀書筆記400字

“爸爸生氣地說。爸爸說的也有道理，現(xiàn)在英語那么難，不多讀多記，那怎么行呢。于是我在語文本工工整整地抄。當我抄完后，試著背誦，可是有些單詞不會讀，爸爸主動跟我說：”是不是有些單詞不會讀，我來教你。“過了一會兒，全部單詞都會讀了，也理解了文章的意思，居然一次就背出來了。媽媽表揚我，這么多文章都能背出來。我興奮地點點頭。

每個人都需要來自父母的愛，在父母的愛中，不斷成行，不斷進步。

“精彩極了”和“糟糕透了”有感讀書筆記400字

讀了《“精彩極了”和糟糕透了“》這篇課文，我從中體會到父母不同的愛。

作者七八歲的時候?qū)懥说谝皇自�。母親看了，對作者的評價是”精彩極了“，而父親看了，對作者的評價卻是”糟糕透了“。于是作者覺得母親是慈祥的，父親是嚴厲的。作者長大后，認識到事業(yè)的成功既需要鼓勵，有需要警告，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——愛。在愛的鼓舞下，作者不斷地進步。

在我的生活中，我的爸爸媽媽也很愛我。只不過媽媽的愛是慈祥的，而爸爸的愛是嚴厲的。一次，爸爸出差的前一天，爸爸叫我把英語書上的文章抄一遍，還要背誦下來。我反對，說：”為什么，我已經(jīng)做完作業(yè)了，現(xiàn)在想看書。“”不行，英語會越來越難的，只有靠你自己，到時候爸爸出差了，你又偷懶不多讀幾遍英語!

“精彩極了”和“糟糕透了”有感讀書筆記400字

當我讀了‘精彩極了’和‘糟糕透了’后，我知道了作者的父母都很愛他，只是愛的方式不同，父親是以嚴厲來鞭策作者，而作者的母親卻是以溫柔來教育兒子，但是這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛，在愛的鼓舞下，‘我’努力的向前駛?cè)ァ?/p>

因為作者的嚴父和慈母，使作者謹慎的把握住了生活的小船，我十分敬佩作者的父母，母親的力量與鼓勵是創(chuàng)造的源泉，但是，可能使人引入歧途，必須擁有警告的力量來平衡。

有一次，我畫了一張全家福，拿給媽媽看時，媽媽高興的說：“喲!多漂亮的圖畫呀!真好看，真是你畫的嗎?”我信心十足的點點頭，靦腆又得意洋洋的說：“嗯!媽媽，嗯，嗯，爸爸什么時候回來呀?”媽媽溫柔的摸摸我的頭，說：“還有20分鐘。”

爸爸終于推門而入了，我高興的拿給爸爸看，等著爸爸表揚我，誰知爸爸皺著眉說：“這是什么，花花綠綠的，不像畫，倒像廢紙，又浪費一張紙。”我眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，我受不了了，終于，我沖出飯廳，跑進來自己的房間。

過來許多年，我不得不承認，這畫確實很難看，可母親還是一如既往的鼓勵我，父親還是皺著眉頭說：“嗯，還需改進，不是很好。”但我一直受著父親和母親帶給我的動力，一直努力的向前進。

“精彩極了”和“糟糕透了”有感讀書筆記400字

學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，讓我深深地體會到了父母的愛。

這篇課文主要寫了小主角巴迪在七歲時寫了一首詩。母親看了以后，說：“巴迪，這真是你寫的嗎?精彩極了!”可當父親看到這首時，評價卻是：“糟糕透了。”巴迪長大后才知道父母都是為他好。

我也有許多這樣的經(jīng)歷。一次媽媽檢查我的英語，叫我讀給她聽。我開始讀了，我聲情并茂地讀著，想在媽媽面前好好表現(xiàn)一下。讀完后，媽媽說：“兒子，你的朗讀提高了許多，讀的太棒了!”而坐在旁邊的爸爸卻說：“好什么好，讀得不怎么樣。”我一開始并不信我讀的很差，因為媽媽的表揚令我十分得意�？蛇^了幾年后，我才覺得當初讀的很差。

還有一次，我和爸爸媽媽去打乒乓球。我的對手是爸爸。和爸爸打了好幾個回合都沒有分出勝負�？勺詈筮�是爸爸贏了。媽媽說：“天權(quán)，你雖然沒贏，但還是蠻厲害的。”爸爸卻說：“厲害是厲害，但有一些還是要改，比如說，手握球拍的地方不對，扣球時球拍不夠斜……這些都是要改的。”在爸爸的提議下，我改正了錯誤，實力也有了大大的提高。

學了這篇文章，我知道了不論是母親的鼓勵還是父親的嚴厲都是對我們耳愛，都是為了我們好。