2019年小學(xué)語(yǔ)文描寫(xiě)春天的古詩(shī):《春江花月夜》(8)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-11 16:24:05
解讀四
這首詩(shī)以寫(xiě)月作起,以寫(xiě)月落結(jié),把從天上到地下這樣寥廓的空間,從明月、江流、青楓、白云到水紋、落花、海霧等等眾多的景物,以及客子、思婦種種細(xì)膩的感情,通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣、連綿不斷的結(jié)構(gòu)方式組織起來(lái)。由春江引出海,由海引出明月,又由江流明月
引出花林,引出人物,轉(zhuǎn)情換意,前后呼應(yīng),若斷若續(xù),使詩(shī)歌既完美嚴(yán)密,又有反復(fù)詠嘆的藝術(shù)效果。
前半部重在寫(xiě)景,是寫(xiě)實(shí),但如“何處春江無(wú)月明”、“空里流霜不覺(jué)飛”等句子,同時(shí)也體現(xiàn)了人物的想象和感覺(jué)。后半部重在抒情,這情是在景的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,如長(zhǎng)江流水、青楓白云、簾卷不去、拂砧還來(lái)等句,景中亦自有情,結(jié)尾一句,更是情景交融的名句。全篇有情有景,亦情亦景,情景交織成有機(jī)整體。
詩(shī)歌寫(xiě)了許多色彩鮮明的形象,如皎月、白沙、白云、青楓等等,這些景物共同造成了柔和靜謐的詩(shī)境,這種意境與所抒發(fā)的綿邈深摯的情感,十分和諧統(tǒng)一。
詩(shī)歌每四句一換韻,平仄相間,韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。為了與纏綿的感情相適應(yīng),語(yǔ)言采用了一些頂針連環(huán)句式,如“春江潮水連海平,海上……”“江月何年初照人。人生……”“何處相思明月樓,可憐樓上……”“江潭落月復(fù)西斜,斜月……”。一唱三嘆,情味無(wú)窮。對(duì)偶句的使用如“誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”“鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文”等等。句中平仄的講求如“滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明?江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰”,平仄變換與律詩(shī)相同,使詩(shī)歌語(yǔ)言既抑揚(yáng)頓挫,又清新流暢。
“暮江平不動(dòng),春花滿正開(kāi)。流波將月去,潮水帶星來(lái)。”楊廣此首借題生義,一掃艷媚。黃昏遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江岸,暮靄沉沉,江水浩淼。“平不動(dòng)”是水波不興。江面平坦寧?kù)o,江邊春花如火,開(kāi)得滿滿當(dāng)當(dāng)。他寫(xiě)春夜潮生,江水滔滔。“將月去”,“帶星來(lái)”將水波激蕩,月星交輝的情景寫(xiě)得極宏大,于寫(xiě)景的壯闊中寫(xiě)出了時(shí)間的流逝。寥寥四句詩(shī),將春江花月夜收納其間,繪出一幅江月勝景圖。“流波將月去,潮水帶星來(lái)”,緩緩讀來(lái),如欣賞清秋月夜之畫(huà),風(fēng)致婉然。此句好在平實(shí),一個(gè)“將”字,一個(gè)“帶”字,都是比較虛的動(dòng)詞,不會(huì)破了月明星稀的安穩(wěn)美感。
總而言之,詩(shī)人憑借對(duì)春江花月夜的描繪,盡情贊嘆大自然的綺麗景色,謳歌人間純潔愛(ài)情把游子對(duì)思婦的同情擴(kuò)大開(kāi)來(lái),與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合而來(lái),從而匯成一種情、景、理水乳交融的優(yōu)美而邈遠(yuǎn)的意境。
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