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牽手七年情意濃

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-22 14:30:04

智能內(nèi)容

  ■教育脫貧攻堅進行時

  試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。自2012年復旦大學啟動對云南省大理州永平縣的定點扶貧工作以來,7個年頭過去了。7年間,復旦大學的干部師生與當?shù)氐母刹咳罕娊Y(jié)下深厚友誼,在脫貧攻堅的道路上攜手前行,取得累累碩果。

  科技助產(chǎn)業(yè)“自我造血”

  “授人以魚不如授人以漁”,復旦大學從各環(huán)節(jié)提供的技術(shù)支持,正在努力幫助建檔立卡貧困戶實現(xiàn)脫貧不返貧、經(jīng)濟收入奔小康。

  2018年10月,復旦大學特聘教授呂紅到了永平。在呂紅的指導下,阿慶嫂食品有限公司借助復旦大學微生物技術(shù)專長,結(jié)合當?shù)靥赜械乃Y源,啟動具有永平特色的酵素生產(chǎn)項目。如今,27組口味的酵素小試樣品已經(jīng)成型,有望大大提升該公司產(chǎn)品的附加值。“未來,我們將深入研究這些產(chǎn)品中微生物菌群的分布以及對酵素品質(zhì)的影響,以確保產(chǎn)品的品質(zhì)。”呂紅說。

  復旦大學信息科學與工程學院青年研究員鄒卓則參與到在永平推進農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工作中。目前,博南山產(chǎn)業(yè)有限公司的8種茶葉產(chǎn)品已可以通過掃描二維碼查詢到全部生產(chǎn)過程。此外,果亮農(nóng)副產(chǎn)品有限公司的3類農(nóng)副產(chǎn)品食品安全追溯體系軟件數(shù)據(jù)建設(shè)項目也已經(jīng)全面落地。這些都有助于當?shù)氐霓r(nóng)副產(chǎn)品打入更廣闊的市場。

  提升整體醫(yī)療水平

  3月26日,香港大學李嘉誠醫(yī)學院“醫(yī)學扶貧社會服務(wù)基地”在永平縣掛牌成立。這是港大醫(yī)學院在內(nèi)地的第一個醫(yī)學扶貧社會服務(wù)基地,其成立既有賴于復旦和港大的深厚合作基礎(chǔ),也根植于復旦與永平的真誠幫扶情誼。經(jīng)由復旦“做媒”,永平與香港大學千里結(jié)緣。

  僅過了半個月,4月9日,永平縣人民醫(yī)院又舉行了復旦大學附屬醫(yī)院五個專家工作站揭牌儀式,附屬中山醫(yī)院心血管病李高平專家工作站、神經(jīng)內(nèi)科鄔劍軍工作站、兒科影像喬中偉專家工作站、婦產(chǎn)科吳志勇專家工作站、重癥醫(yī)學鐘志越專家工作站集中落戶永平。

  7年間,復旦大學附屬金山醫(yī)院每年全心投入到復旦大學附屬中山醫(yī)院的“心肝寶貝”以及復旦大學“鄉(xiāng)村體檢平臺”“鄉(xiāng)村醫(yī)生全覆蓋”等計劃,這些努力讓永平縣的整體醫(yī)療水平得到了極大提升。

  如今,復旦健康扶貧領(lǐng)域正在不斷拓寬。醫(yī)療巡回講座、鄉(xiāng)村義診活動、衛(wèi)生健康知識普及、慢病管理、適宜技術(shù)推廣應(yīng)用、遠程影像與病理會診、專家工作站設(shè)立等工作,切實為永平縣醫(yī)療衛(wèi)生水平的全面提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

  “這是我考得最好的一次”

  “我很喜歡語文,但是每次期末考試都只能考90多分。”永平北斗中學的施佳林告訴記者,“但是上學期期末考試我竟然考了112分,這是我考得最好的一次!”即使已經(jīng)過了一段時間,說起這件事,施佳林還是難掩激動。

  施佳林的語文老師正是復旦大學研究生支教團的潘晨同學。上學期期末考試,潘晨帶的兩個班級所有學生的語文成績均過了合格線,這在之前并不多見。這一成績的背后,是她不斷鉆研、改進教學方法的努力。

  還有更多的關(guān)懷從復旦的各個角落涌向北斗中學。為了讓孩子們溫暖過冬,復旦北京校友會為學校捐贈了可提供熱水的飲水機,并給每一個孩子買了手套;書籍教材、體育設(shè)備也在源源不斷地送往北斗中學;為了方便學生們洗澡,洗浴室的規(guī)劃圖也已經(jīng)在設(shè)計中。

  7年來,教育幫扶始終是復旦定點扶貧工作中的重要方面。從科文集團為永平教育事業(yè)捐助善款,到復旦大學幼兒園向曲硐村的兩所幼兒園捐獻4000余冊圖書;從復旦大學附屬小學為當?shù)刂行W干部教師組織多場專題講座,到永平縣選拔3名中小學校長到復旦附屬中小學掛職培訓,以及復旦牽線社會資源在當?shù)剡B續(xù)3年建立“舜杰克明助學基金”……一切的努力都是為了孩子,為了永平的未來。

  近年來,永平縣義務(wù)教育水平持續(xù)攀升,截至2018年,在大理州12個縣市中已經(jīng)位列第三,幼兒教育和職業(yè)教育特色逐漸形成。

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