自私是一種常見(jiàn)的心理狀態(tài)，自私表現(xiàn)為凡事只為自己考慮，不顧及他人感受，以自我為中心。自私的青少年通常過(guò)分關(guān)心自己，注意自己的快樂(lè)和幸福，很少考慮他人，一切以滿足自己為主，一旦自己的要求沒(méi)有得到滿足，就會(huì)長(zhǎng)久的郁悶。自私可能在一定程度上能對(duì)青少年的發(fā)展起到推進(jìn)作用，但不利于青少年的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)，而且隨時(shí)會(huì)讓自私的青少年因心理失衡而感覺(jué)躁動(dòng)不安。

　　青少年為何會(huì)產(chǎn)生自私自利的心理?

　　自私產(chǎn)生的原因，一方面是青少年有天生的利己傾向。在青少年心理發(fā)展未達(dá)到成熟階段時(shí)，似門(mén)往往單純地認(rèn)為“我即世界”，在學(xué)習(xí)和生活中固執(zhí)己見(jiàn)，不能接受公正、正確的意見(jiàn)。于是，青少年在衡量外界時(shí)便以是否有利于自己為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的行為也如此。

　　另一方面是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中錯(cuò)誤教育造成的。父母對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子過(guò)分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就他們的錯(cuò)誤，這樣使孩子自大，不關(guān)心他人利益，一切為自己的心理便產(chǎn)生了。

　　人類(lèi)社會(huì)是在群體生活中發(fā)展起來(lái)的，它要求人們彼此之間必須相互協(xié)作、關(guān)心和幫助。如果一個(gè)人總想到自己，就容易發(fā)展成為一個(gè)自私、吝嗇的人。當(dāng)然，對(duì)已經(jīng)形成自私傾向的青少年，家長(zhǎng)不必十分恐慌，也不要感到束手無(wú)策。青少年的可塑性很大，只要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，方法得當(dāng)，就能收到良好的效果。

　　1、創(chuàng)造分享的家庭氣氛

　　從孩子最在乎的食物開(kāi)始，如果孩子獨(dú)占的話，家長(zhǎng)就要把食物拿過(guò)來(lái)公平地分配，不能放任不管。一開(kāi)始，孩子可能會(huì)不滿意，但家長(zhǎng)絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底.偶爾的“舊病復(fù)發(fā)”也是正常的，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持就一定能糾正過(guò)來(lái)。

　　2、不要溺愛(ài)孩子

　　孩子吃獨(dú)食，不愿與他人分享，是與父母的溺愛(ài)密切相關(guān)的。很多父母出于對(duì)孩子的愛(ài)，把好吃的好玩的全讓給孩子，孩引偶爾想讓父母分享，父母在感動(dòng)之余卻常說(shuō):“我們不吃，你自己吃吧。”長(zhǎng)此下去就強(qiáng)化了孩子的獨(dú)享意識(shí)，他們理所當(dāng)然地把好東西都據(jù)為己有。

　　3、適當(dāng)滿足孩子的要求

　　對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不能過(guò)分遷就。如果有一次妥協(xié)，，孩子就知道下次有機(jī)可乘，所以，家長(zhǎng)要有機(jī)可乘、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。

　　4、讓孩子懂得分享

　　日常生活中，爸爸媽媽可讓孩子多和同伴交往，教育孩子吃的東西要分給別人吃，玩的東西要和別人一起玩。孩子在交往、玩耍時(shí)，爸爸媽媽最好讓他和較大的孩子在一起，這樣，不僅較大的孩子可以適當(dāng)帶領(lǐng)、照顧他，而且可以制止孩子的“獨(dú)占”、“掠奪”行為，因?yàn)榇笠稽c(diǎn)的孩子有一定的自衛(wèi)能力，而小一點(diǎn)的孩子則往往能服從較大的孩子。

　　總之，在生活中要處處為他人著想，他人才會(huì)處處為你著想，讓我們用心用情去感受這個(gè)美麗的世界。