【講授】讀詩悟情

　　1.同學們說得非常好，說明你們看得特別認真。同學們都知道，李白是唐朝的大詩人，唐朝距今已經(jīng)有一千多年了。那么你們的想法有沒有和一千多年前的詩仙李白有著相同的感受呢？

　　2.過渡：你們有沒有和大詩人李白相同的感受？你是從哪個詞或哪個句子看出來的？自己先想一想，然后和小組的同伴交流。老師給你們2分鐘的時間。

　　3.學生交流。老師到小組了解交流情況并指導。

　　4.交流。

　　（1）體會瀑布之仙境美。

　　出示云霧繚繞下的廬山瀑布，說一說這樣的地方像什么？（仙境）

　　指導讀出廬山瀑布的仙境美。

　�。�2）感受瀑布的壯美。

　　“遙”是什么意思？它與哪個字相照應呢？（“望”字，都是從遠處看）讀出遠之意。

　　是誰把瀑布掛到石壁上的呢？大自然用她那神奇的雙手把這瀑布掛在這石壁之間，仿佛清風一吹，這瀑布就能飄起來一般，這瀑布美不美？請你讀出瀑布的美。

　　從遠處看去，你們覺得瀑布像什么呢？誰再來讀一讀？讓我們一起來讀這瀑布！

　�。�3）體會瀑布的氣勢。

　　從這“飛流直下”你讀出了什么？（快）讀出瀑布的“快”

　�。�4）體會瀑布之高，之長。

　　“三千尺”“落九天”讓我們感受到了瀑布的“長”。

　　這瀑布真的有那么長嗎？（不是）

　　插入微課《夸張》，練習說夸張句。

　�。�5）從哪個字看出這是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么讀？誰來給它組個詞？“疑”就是心里拿不準搞不清楚不明白，疑是銀河落九天，是不是真的銀河從天上落下來？（不是）而是李白把瀑布想象成了銀河。

　�。�6）再次拓展“想象詩”，進一步識記“疑”字。

　　這不禁有讓我們想起了李白在另外兩首詩中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《靜夜思》；又疑瑤臺鏡，飛在青云端——《古朗月行》】

　　（7）總結(jié)：你能用一個詞，概括瀑布給你留下的總體感受嗎？（貼字：氣勢雄偉）