四、多角度探究賞讀詩文。

　　1.形象感知：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、鼻、嘴進(jìn)行摸、看、聞、嘗，請(qǐng)學(xué)生說說“我是一只（）的蘋果”。

　　2.讀文質(zhì)疑：課文中哪一節(jié)是夸贊“我”的優(yōu)點(diǎn)的？（第四節(jié)）讀一讀，看哪些讀懂了，哪些還沒讀懂，不懂的做上記號(hào)“？”。

　　3.交流討論。（學(xué)生探討過程中，教師要適時(shí)向縱深進(jìn)行 點(diǎn)撥、引導(dǎo)。）

　　第一句：孩子們?cè)谑裁辞闆r下得到蘋果，會(huì)開心地笑起來？我們經(jīng)常把孩子的笑臉比作什么？

　　第二句：在漫天黃沙中，一個(gè)人行走了 幾天幾夜，一口水也沒得喝，他會(huì)是副什么樣？此時(shí)，如果有一個(gè)蘋果出現(xiàn)在他的面前，會(huì)給他帶來什么？

　　第三句：請(qǐng)學(xué)生演示病中的人，想想他心里會(huì) 想些什么？哪位“愛心小蘋果”去安慰安慰他？說說，當(dāng)病人看著蘋果那紅紅的顏色，聞著淡淡的清香，他會(huì)看到什么？

　　4.聯(lián)系生活，仿寫句子：平時(shí)，人們?cè)谑裁吹胤剑�什么時(shí)候，什么情況下也會(huì)用上蘋果呢？能否把剛才所說的，仿造第5節(jié)的句式說說？（“我給……”“我使……”）

　　5.體會(huì)內(nèi)心：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說“我”是一只怎樣的蘋果？當(dāng)聽著人們對(duì)你的贊美，你心里是種什么樣的感受？（自豪）如果要你在第六小節(jié)“我是蘋果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋果……”后面，再續(xù)說幾句，你 會(huì)說些什么？

　　6.朗讀釋情：心里已經(jīng)產(chǎn)生自豪之情的小蘋果，請(qǐng) 站起來，用你們的朗讀來釋放你們的情感。（5、6節(jié)）

　　五、作業(yè)。

　　1.仿寫詩句：

　　我給（）

　　我給（）

　　我使（）

　　我使（）

　　我是蘋果，

　　我是一只小小的、紅艷艷的蘋果。

　　2.背誦詩歌