教材分析

　　本節(jié)課承接上一課的內容，學生將學習更多職業(yè)的名詞，如policeman， driver， nurse， pupil等。通過本課的學習，學生將掌握如何用英 語去表達他人的常見職業(yè)，并學會通過衣著等外在特征去判斷他人的職業(yè)，要求學生能夠正確的介紹他人的職業(yè)。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1.能聽懂會說單詞：policeman， driver， nurse， pupil.

　　2.熟練朗讀課 文并掌  握運用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　3.能夠借助錄音帶，有節(jié)奏地說出韻詩She’s a... / He‘s a...

　　【過程與方法目標】

　　熟練掌握運用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　1.促進學生之間和諧的關系增進人際交流，更好的發(fā)現他人的優(yōu)秀品質。

　　2.培養(yǎng)同學之間互幫互助，相互合作，相互競爭的精神。

　　教學重難點

　　【教學難點】

　　正確朗讀單詞及課文，并能解決課文里的困難單詞。

　　【教學重點】

　　正確運用重點句型描述他人的性格特征。

　　課前準備

　　PPT、教學卡片、職業(yè)圖片、智能課堂設備

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　1.教師與學生之間相互問候 。

　　2.教師引導學生復習上節(jié)課的學習內容，出示Sam一家人的圖片，請學生用最快的速度說出他們分別是家庭中哪個成員，用上句型this is...，從而復習mother， father， grandpa， grandma. 再試著用he\she is my mother， father， grandpa， grandma.

　　3.Let’s play a game.

　　角色扮演：請一名學生耳語告 訴老師將來他想從事什么職業(yè)，其他學生猜請一名學生耳 語告訴老師將來他想從事什么職業(yè)，再讓學生帶著面具扮演老師、醫(yī)生、護士 的角色，讓其他學生猜What is he/she？同時融入對“He/She is + a + 職業(yè)名詞。”的語言結構的教授，給猜對的同學加分，同時教讀新單詞policeman， driver， nurse， pupil（注意發(fā)音。）