二、啟發(fā)思考

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　通過(guò)上一環(huán)節(jié)的情境在學(xué)習(xí)新的單詞的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的單詞與句型he‘s/she’s...組成句子，并要求部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行板書，根據(jù)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行小結(jié)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生寫下教師上一環(huán)節(jié)教授的單詞和句型，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固，形成框架。

　　三、自主或小組探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　小組活動(dòng)：猜一猜

　　教師用播放關(guān)于職業(yè)的圖片，小組之間進(jìn)行搶答，對(duì)于回答準(zhǔn)確且較快的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，要求學(xué)生用句型的This is...和He is/She is...進(jìn)行回答。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)教師的展示的圖片，運(yùn)用句型This is...和He is/She is...進(jìn)行搶答。