為每個(gè)孩子提供更適合的教育
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-05-17 19:47:05
5月16日,國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在北京開(kāi)幕。本次大會(huì)由聯(lián)合國(guó)教科文組織、中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)和北京市人民政府共同主辦。大會(huì)主題是“規(guī)劃人工智能時(shí)代的教育:引領(lǐng)與跨越”,討論人工智能時(shí)代的能力素養(yǎng)要求與教育體系構(gòu)建,研究以人工智能為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,促進(jìn)國(guó)際合作。會(huì)議期間,來(lái)自各個(gè)國(guó)家政府、教育及研究機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織和相關(guān)企業(yè)的300多名代表共同探討了人工智能的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展未來(lái)。
在大會(huì)期間舉行的人工智能與教育展覽上,好未來(lái)集團(tuán)展示了“WISROOM學(xué)而思智慧課堂解決方案”“學(xué)而思網(wǎng)校AI老師”“紙筆智慧課堂”等“AI+教育”最新產(chǎn)品。好未來(lái)集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫出席大會(huì),以“為每個(gè)孩子提供最適合的教育”為主題,從教育理念、教育實(shí)踐以及對(duì)教育行業(yè)的建議三個(gè)方面介紹了好未來(lái)對(duì)于人工智能和教育的思考和實(shí)踐,承諾運(yùn)用AI技術(shù)助力全球教育公平,堅(jiān)守初心,努力營(yíng)造每個(gè)人的美好未來(lái)。
好未來(lái)集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫在大會(huì)發(fā)表主題演講
張邦鑫說(shuō),人工智能時(shí)代,經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生深刻的變革。在教育領(lǐng)域,課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系、學(xué)校形態(tài)等都在發(fā)生深刻變化。在這樣的時(shí)代背景下,作為一家始終以“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”為使命的企業(yè)來(lái)說(shuō),我們也深刻感受到機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們深知,只有努力用科技為教育插上翅膀,才能將更優(yōu)質(zhì)的教育資源覆蓋到更廣大的區(qū)域;我們也深知,無(wú)論科技如何變化,教育的本質(zhì)不會(huì)變,教育傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的使命不會(huì)變。
教育理念:助力“更加公平而有質(zhì)量的教育”、為每個(gè)孩子提供最適合的教育
從宏觀而言,堅(jiān)持助力“更加公平而有質(zhì)量的教育”。“公平”是指需要盡量消弭地點(diǎn)、貧富等差異,讓孩子們接受同等同質(zhì)的教育機(jī)會(huì);“質(zhì)量”是指需要讓孩子們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)效率更高、素養(yǎng)培育更好,讓學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。
從微觀考慮,堅(jiān)守教育立德樹(shù)人根本,為每個(gè)孩子提供最適合的教育。人工智能可以更好地圍繞“以學(xué)生為中心”解構(gòu)“教”和“育”。具體來(lái)講就是:(教+育)x AI。其中,“教”是知識(shí)傳授,交給人工智能;“育”是素養(yǎng)培育,借助人工智能。“教”是基礎(chǔ),“育”是提升;“教”是路徑,“育”是目標(biāo)。
教育實(shí)踐:課堂革命、雙師教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)
1、課堂革命,以全息數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教
好未來(lái)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理,形成數(shù)字畫(huà)像,提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和實(shí)用性。基于數(shù)據(jù),我們不僅可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握了什么、掌握得如何,還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力傾向和缺點(diǎn)劣勢(shì),幫助學(xué)生發(fā)掘潛力,用數(shù)據(jù)推動(dòng)教育的因材施教。
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