教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1. 師生問(wèn)候。

　　2. 播放第一部分的歌曲，讓學(xué)生欣賞。

　　3. 教師串講歌詞，要提示學(xué)生歌詞里中的動(dòng)詞過(guò)去式。

　　4. 學(xué)生模仿跟唱歌曲。

　　5. 請(qǐng)學(xué)生分組演唱歌曲。

　　二、啟發(fā)思考

　　1. 教師出示食品商店的圖片，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。

　　2. 教師利用圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在商店里可以做什么和小羊做了什么。通過(guò)問(wèn)答和圖片結(jié)合的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和新表達(dá)。

　　3. 請(qǐng)學(xué)生回答答句中出現(xiàn)的動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的過(guò)去式形式。

　　三、自主或小組探究

　　1. 展示本課出現(xiàn)的詞匯圖片：

　　E.g. apples， cheese， books， pears

　　Guess： What did I buy yesterday？

　　S： You bought.

　　The answer is： I bought cheese.

　　Teach： cheese

　　2. 老師將學(xué)生引入教學(xué)場(chǎng)景。

　　T： Have you s ee a cartoon， which is about a mouse and a cat？ Yes， it’s Tom and Jerry. The mouse is cute and clever， and the cat always has a bad luck. Today we‘re going to read a story also about a mouse and a cat.

　　3. The mouse’s name is Tilly. (教師可拿一個(gè)小老鼠的圖片作介紹)

　　Tilly likes eating cheese. But yesterday， let‘s listen： What happened to her？ 教師播放錄音。