三、自主或小組探究

　　1. 教師出示Listen and read 部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)館里的孩子們?cè)谧鍪裁础?br />
　　2. 教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文回答問(wèn)題：What you can do and what you can’t do in English libraries？

　　3. 學(xué)生小組內(nèi)演示本節(jié)課圖書(shū)館內(nèi)的文明現(xiàn)象及不文明現(xiàn)象。一名學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，另一名學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，并解說(shuō)我們能做什么不能做什么。

　　四、協(xié)作交流

　　自主實(shí)踐

　　1. 教師利用課件出示課 本Look， thi nk and say，學(xué)生在給定的6個(gè)場(chǎng)景中，小組內(nèi)自由發(fā)揮利用句型 “You can....” “ You can‘t...”制定一些規(guī)章制度。

　　2 . 學(xué)生小組內(nèi)針對(duì)自己組制定的規(guī)章制度進(jìn)行記錄。

　　小組展示

　　1.  教師出示生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，學(xué)生小組內(nèi)利用句型 “You can....” “ You can’t...”制定一些規(guī)章制度。

　　2. 學(xué)生小組內(nèi)可以自己制定班規(guī)。

　　五、總結(jié)提高

　　本單元學(xué)了在一些場(chǎng)景中做什么是文明行為，做什么是不文明行為，謹(jǐn)記規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生都爭(zhēng)做“文明使者”。

　　教學(xué)反思

　　略