【自主或小組探究】

　　教師利用課件出示教材圖片，教師詢問問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片進行積極舉手回答。在小組探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力，讓學(xué)生意識到合作的力量是巨大的 。

　　【協(xié)作交流】

　　學(xué)生通過前面的學(xué)習對于本課的知識基本掌握，在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生自己去設(shè)計剪紙的過程，制作自己的龍風箏，使學(xué)生在自己編寫的活動中體驗學(xué)習成功的快樂和成就感，另外能讓學(xué)生在真實情景和語 音語義之間建立聯(lián)系。

　　【總結(jié)提高】

　　在探究型教學(xué)模式下，教師創(chuàng)設(shè)一系列情景 ，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習新單詞、新句型。教師最后將本課的知識 框架進行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生內(nèi)化為知識框架，更好的運用到生活中去。

　　教材分析

　　本課是外研社一起點五年級下冊的Module 8 Unit 2的教學(xué)內(nèi)容，本課主要敘述Daming制作風箏的過程。本課重點是鞏固與練習一般過去時，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用一般過去時描述過去的事情。