4．(出示課件) 找出描寫“我”的言行的句子，理解“我”對(duì)這件事情的態(tài)度。

　　“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮�。�”

　　5．通過(guò)比較，深入探究父親的心理變化，感受父親的人格魅力。

　　畫出父親處理這件事的語(yǔ)句，讀一讀。(出示課件)

　　6．(出示課件)理解父親的選擇。

　　是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

　　一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

　　二、想象拓展。(出示課件)

　　1．學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說(shuō)話了，“我”也說(shuō)話了，唯有這位高尚的父親在整篇課文中沒說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話。

　　2．同學(xué)們：車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是 怎樣？他們是什么表情，可能說(shuō)了哪些話？請(qǐng)寫一寫“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

　　車被開走了，_______________________________________________________________。