第二課時

　　一、遷移學法，運用鞏固小結：

　　上節(jié)課咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學習《人類的老師》這篇文章。

　�。�1）想想文章主要寫了什么？

　�。�2）在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。

　　二、研讀課文

　　1.交流文章主要寫了什么？

　　2.重點感受“生物真是人類的好老師”：

　�。�1.）為什么說生物真是人類的好老師？細讀一、二段，用下列兩種句式來回答：

　　a.因為（                   ），解決了（       ），所以（             ）是人類的好老師

　　b.(           ) 是人類的好老師，因為它教人們（           ）。

　　3.這篇文章又帶給你什么啟示？

　　三、總結全文，拓展延伸

　　1．《大自然的啟示》一篇課文里有兩篇小文章，你覺得這種寫作方

　　法好嗎？課文的大標題和小標題有什么關系？

　　2.總結：林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造�？梢娙绻�我們故意破壞大自然的生態(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。

　　3．其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所說的這些，下面請同學交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。