在學習的部分，她從來不寫學習的時間，寫的是效果，最多的是“理解”、“運用”和“熟練掌握”的字樣。別人每天回家先寫作業(yè)，她則先復習課上做的筆記，對照書里的例題，看明白了再寫作業(yè)，就能非常輕松而且很快地做完了。每天寫完作業(yè)，她只用十分鐘的時間，把新的和舊的知識點都畫到一張結構圖上，是完全不看書畫下來的，畫的時候就等于把以前的知識溫習了一遍，同時把新知識和舊知識有機地聯(lián)系了起來。

　　在計劃表上，每天還留出了半個小時的時間，用來補漏洞。她把所有測驗和作業(yè)中錯過的題，都單獨抄到一個本子上，每天補漏洞的時候，就從里面挑題目做，故意挑那些看起來比較生、印象不是很深的題，做對一次打一個勾，做錯一次打一個叉，當一道題目能連續(xù)得到三個勾，她就認為自己徹底掌握就再也不會去碰它了。

　　為了讓孩子學得輕松有趣，效果還好。家長就要注意培養(yǎng)孩子在學習方面的計劃性。我們的建議是：

　　學習計劃應該由孩子自己來制定。計劃是需要自己來遵守的，一定要由孩子自己來定，家長可以一起參加討論，但最終的決定權一定要交給孩子。讓孩子覺得，這不是家長強迫自己在學，這是自己對父母許下的承諾，一定要努力完成，才能不讓父母失望。

　　學習計劃要重視效果。很多學生的計劃總是重視學習時間，不重視學習的效果，結果就是容易有數(shù)量沒有質量。家長可以要求孩子，做學習計劃要強調(diào)達到什么效果，要設定可以檢驗的目標，家長定期檢查。這樣，孩子就能擺脫讀死書的怪圈。

　　計劃的安排要注意勞逸結合。過長時間的集中注意力，會導致學習的效果下降。因此，學習計劃中要留出休息的時間，適當?shù)姆潘刹拍鼙ＷC學習的質量。作為家長，在孩子放松的時候，可以陪他共同娛樂，即使每天只有十分鐘或半個小時，也能很好地調(diào)節(jié)情緒，給孩子帶來新的學習動力。

　　完成計劃要給予獎勵。如果孩子能夠完成計劃，家長可以適當給予獎勵。獎勵的內(nèi)容最好征求孩子本人的意見，可以在周末陪孩子去游樂園，可以陪孩子吃一次麥當勞，也可以在經(jīng)濟條件許可的情況下，給孩子買一件他喜歡的禮物。獎勵是一種父母為孩子慶祝的方式，一定要讓孩子體會到父母的歡樂。

　　學習計劃要注重新舊知識的銜接。為了避免學了新知識、忘了舊知識，學習計劃要特別強調(diào)，把新學到的知識和已經(jīng)掌握的知識聯(lián)系起來，畫知識結構圖是一個好辦法，家長可以要求孩子對自己講解，圖上各種知識點之間的關系。

　　學習計劃是為了幫孩子加強自信。家長一定要注意，學習計劃不是為了給孩子加壓力、增加負擔，而是為了提高學習效果、減少負擔、增強自信心。一定要把學習計劃看成是鼓勵孩子的手段，在執(zhí)行計劃的過程中，要用盡一切辦法鼓勵孩子。