3、自由讀文，掃清字詞障礙。

　　4、指名讀文，讀中感悟。

　　三、 細(xì)讀課文，討論交流

　　1、采用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)“閱讀提示”一邊讀一邊思考。

　　2、投影出示：“閱讀提示”中的問(wèn)題。

　　3、學(xué)生帶著問(wèn)題一邊讀一邊勾畫問(wèn)題的答案，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、自己讀不懂的問(wèn)題，小組討論。

　　5、匯報(bào)討論的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：“多好�。�”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的？

　　（1）學(xué)生匯報(bào)時(shí)出示課件：

　　a、 多好啊！

　　b、 多好��！

　　c、 多好啊！

　�。�2）填空：每次“多好��！”是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？

　　（3）其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　（4）教師小結(jié)：第一次：作者漫步在天安門廣場(chǎng)，聽(tīng)到游人觀燈時(shí)發(fā)出了贊嘆。第二次：郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖 一個(gè)孩子正在燈下讀書而陷入沉思，自言自語(yǔ)道。第三次：郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬未來(lái)，深情地說(shuō)。