五、品析句子，了解凡卡的可愛。

　　1.過渡：凡卡到底是個(gè)什么樣的孩子呢？我從文中找出了三句話，你們又能從中獲取哪些有價(jià)值的信息呢？

　　出示三句話：

　　“親愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里。”

　　“等我長大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您！”

　　“我問候阿遼娜，問候獨(dú)眼的艾果爾，問候馬車夫。”

　　2.同桌交流

　　3.學(xué)生匯報(bào)

　　根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)引導(dǎo)，適機(jī)板書：  愛心  孝心   童心

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從不同角度去解讀教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)充滿孝心、童心、愛心的凡卡，為下文埋下伏筆，在交流中初步感受凡卡的悲慘。）

　　六、聚焦重點(diǎn)，體會(huì)“悲慘”，習(xí)得表達(dá)方法。

　　1．文中哪一段最集中寫了凡卡悲慘的生活？【出示第八自然段】

　　2．讓我們輕輕地讀讀第八自然段吧！這個(gè)自然段從哪幾個(gè)方面寫出凡卡的可憐命運(yùn)的悲慘？

　　根據(jù)學(xué)生的回答把這段話分為三節(jié)，可見作者表達(dá)得多么有層次、有條理。

　　3．指名讀 “挨打”這一節(jié)，看看哪些字眼深深刺痛了你的心？

　　學(xué)生匯報(bào)�！境鍪荆壕尽⑼�、揍、戳】

　　為什么刺痛你的心呢？  這些動(dòng)詞都匯成文中的一個(gè)詞語--毒打。