教師通過教學媒體資源給學生呈現出Chant內容。讓學生聽錄音，找出韻句的規(guī)律，和學生一起根據韻律拍手打節(jié)拍。然后再放錄音，學生打著節(jié)拍進行跟讀。最后進行小組活動，學生以小組為單位進行模仿，用學過的單詞自編韻句，在全班范圍內展示。教師對表現優(yōu)秀的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　【設計意圖】童謠的學習容易激發(fā)小學生的學習興趣，是他們喜聞樂見的學習內容之一，教師在教學中把童謠與教學內容緊密結合，使之服務于教學目標，通過讓學生自編，使學生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)和鍛煉，而且學生可以自己體驗到英語學習的成就感和快樂

　　Step5總結課堂，布置作業(yè)

　　1.Summary

　　--Isita…？

　　--Yes，itis./No，itisn’t.

　　2.Homework

　　(1)跟讀M7課文3遍

　　(2)跟你的好朋友用今天學習的句子也來玩一玩猜謎游戲。

　　教學反思

　　略

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