5學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。

　　（2）從哪幾個(gè)地方可以感受到華山“險(xiǎn)”得有味？（“蒼龍嶺”、“老君犁溝”、游人爬山之險(xiǎn)）

　　（3）選擇你印象最深的  一部分讀，看看它“險(xiǎn)”在哪里。

　　（4）結(jié)合這一段的批注說(shuō)說(shuō)自己感受到的“險(xiǎn)” ，學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。

　　（5）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的“險(xiǎn)”通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　6齊讀最后一段。播放有關(guān)華山的錄像資料或欣賞圖片，讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣的景象有什么感受。

　　7結(jié)合批注，誦讀詩(shī)句，感受登上山后的愜意。并提供“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，“自古華山一條路”等詩(shī)句讓學(xué)生欣賞。

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　1帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來(lái)。

　　2教師總結(jié)：這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了華山的“險(xiǎn)”，希望大家以后能有機(jī) 會(huì)再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……