西師大版五年級(jí)下冊(cè)《小兵張嘎》語(yǔ)文教案

　　第一課時(shí)

　　一、教材分析

　　這篇課文選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，文章選取了小說(shuō)前 8 章節(jié)的內(nèi)容，但有較大的改動(dòng)，主要是將一到七章節(jié)的內(nèi)容濃縮為前 5 個(gè)自然段，簡(jiǎn)單寫(xiě)了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的經(jīng)過(guò)。從第 6 自然段開(kāi)始，重點(diǎn)敘述了他與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這件事：誘敵進(jìn)屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象十分鮮明，為我們刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年英雄的形象。

　　對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂本篇課文的內(nèi)容，感受人物形象是比較容易的。借助課文這個(gè)例子，落實(shí)高段的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，在文章的布局謀篇中注意詳略得當(dāng)，同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的效果。學(xué)習(xí)作者通過(guò)符合人物個(gè)性的特色語(yǔ)言、傳神的動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出嘎子鮮活形象的寫(xiě)作方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 ．自主學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，教師重點(diǎn)檢查“冀”、“淀”的讀音，注意“嘎”的字形識(shí)記。

　　2 ．有感情地朗讀課文，揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，感受小兵張嘎的機(jī)智勇敢。

　　3 ．感知課文在布局謀篇上有詳有略的特點(diǎn)，知道作者是怎樣將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)的，初步探究文章為什么要有詳有略。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1 ．學(xué)生課前朗讀課文，借助教材中的“課文鏈接”對(duì)《小兵張嘎》這部?jī)和�小說(shuō)和小嘎子有一個(gè)初步的了解。

　　2 ．教師認(rèn)真閱讀《小兵張嘎》這部?jī)和�小說(shuō)，觀看根據(jù)小說(shuō)改編的電影和電視劇，選擇有關(guān)內(nèi)容作為教學(xué)資源儲(chǔ)備。

　　3 ．教師認(rèn)真分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的年段特點(diǎn)，掌握小說(shuō)塑造人物的方法。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1 ．有感情地朗讀課文，感受小兵張嘎的機(jī)智勇敢。

　　2 ．揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，知道作者是怎樣將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)的，并引導(dǎo)學(xué)生初步探究文章為什么要有詳有略。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生初步探究文章為什么要有詳有略。