*第三次交談

　　1.教師出示句子：“有一次她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。”

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出老教授一方面肯定了我琴藝上的長(zhǎng)進(jìn)，另一方面又勉勵(lì)我要不斷的努力一老一少在音樂(lè)的流淌中相互給予快樂(lè)，融洽溫和。

　　教師小結(jié)：在老教授寥寥無(wú)幾的話語(yǔ)中我們分明看到了一位真誠(chéng)無(wú)私循循善誘的慈母般的長(zhǎng)者，同樣在人物的神情中我們也能感受到老婦人內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　板塊二：抓三次平靜的眼神感受老教授的真誠(chéng)無(wú)私

　　1.教師引導(dǎo)，出示句子：平靜的后面往往蘊(yùn)涵著不一樣的思想。同學(xué)們，你們能讀懂老婦人三次平靜的神情后面所包含的不同內(nèi)涵嗎？

　�。�1）我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。

　�。ㄟ@是一位優(yōu)雅的很有氣度的長(zhǎng)者，平靜的神情仿佛告訴我她并沒(méi)有因?yàn)槲依�鋸般的琴聲所驚擾，平靜的眼神充滿著包容與友善，讓我羞愧、驚慌的心也很快地平靜下來(lái)。）

　�。�2）以后，每天清楚，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人她一直很平靜地望著我。

　�。ㄆ届o地望著我，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在默默的關(guān)心中讓我對(duì)自己有了自信每天如一日，真誠(chéng)可鑒。）

　�。�3）我也常常會(huì)忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　�。ㄒ龑�(dǎo)點(diǎn)撥：“深深的潭水”說(shuō)明了老人對(duì)“我”的激勵(lì)起到了巨大的作用，老婦人正以自己獨(dú)特的方式提醒我藝無(wú)止境，還需不斷的努力。）

　　2.教師指導(dǎo)朗讀：就這樣，我們都深深地陶醉在美麗的音樂(lè)和溫馨的感覺(jué)中，你能把這樣的溫情留駐心頭嗎？請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地把課文讀一讀。