【課后反思】

　　本文是一篇略讀課文。以出行方式為話題，介紹了四種未來交通工具的出行方式，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓讀者感悟到科技對生活的改變，課文的段落以空行和小標(biāo)題為標(biāo)志，共分五段。

　　我首先從提問學(xué)生目前的出行方式入手，引導(dǎo)學(xué)生想象未來會(huì)有什么樣的出行方式，然后讓學(xué)生初讀課文，理解詞語，整體感知，知道課文講了哪幾種出行方式。然后學(xué)生交流探究：目前的交通方式有什么優(yōu)缺點(diǎn)，為什么要發(fā)明新的交通方式。最后拓展延伸，讓學(xué)生暢談自己在出行方式方面的想法和創(chuàng)造設(shè)想。

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們饒有興致地了解了“海底列車”“地下飛機(jī)”“公交飛碟”“飛行汽車”等四種未來的交通工具，并且清楚了這些交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。還重新復(fù)習(xí)了說明文常用的說明方法。

　　我覺得這節(jié)課的不足之處是沒有進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力，使學(xué)生能在閱讀材料中捕捉重要信息。如第2段：“鐵路專家指出，修建一條安全的海底鐵路并非一件容易的事”，而是一件困難的事。科學(xué)家為什么要做這樣難的事？修建海底鐵路難在何處？第3段：“地下”飛機(jī)名字由何得來？這段用列數(shù)字的方法，說明這種飛機(jī)有哪些特點(diǎn)？專家認(rèn)為這種飛機(jī)有哪些優(yōu)點(diǎn)？第4段：“公交”飛碟的名字由何得來？這種飛碟為什么可以代替大型公共交通工具？這種飛碟的方便靈活體現(xiàn)在哪些地方？第5段：講“飛行”汽車和普通汽車有哪些區(qū)別？這些問題都應(yīng)該由學(xué)生在分組交流討論和教師指導(dǎo)下得出結(jié)論。今后我要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。